Дайте
ученикам
задание
изобразить модель
системы
Земля-Солнце-Луна Чтобы
разобраться
в том, как
распределяется
по Земле
свет, ребятам
полезно
понять, как
движется
Земля.
Пусть
один из
учеников
будет
Солнцем, второй
Ð Землей,
третий Ð
Луной. Пусть
"Солнце"
встанет в
центре
открытого
пространства,
а "Земля" Ð
рядом с ним.
Попросите
ребят
двигаться
так, как
описано ниже,
в то время,
как класс будет
обсуждать
происходящее.
- Как
движется
Земля?
Ученики,
наверное,
помнят, что
Земля
вращается
как вокруг
своей оси,
так и вокруг
Солнца.
- Как бы
двигалась
"Земля", если
бы вращалась
только
вокруг своей
оси, но не
вокруг Солнца?
Другими
словами, как
должна была
бы двигаться
Земля, если
бы у нее была
смена дня и ночи,
но не было бы
смены времен
года?
Ученики,
вероятно, предложат,
чтобы
ученик-"Земля"
вращался вокруг
себя, стоя на
одном месте.
Точнее, ученик-"Земля"
должен
крутиться
влево, если принять,
что его/ее
голова будет
севером.
- Как бы
двигалась
Земля, если
бы вращалась
вокруг
Солнца, но не
вокруг своей
оси? Другими
словами, что
должен
делать
ученик-"Земля"?
Чтобы
изобразить
такое
явление, ученик-"Земля"
должен
ходить
вокруг
"Солнца" по
кругу, при
этом он все
время должен
быть обращен
в одну
сторону Ð к
примеру,
смотреть все
время на одну
и ту же стену.
При этом время
от времени
ученику
придется
идти боком
или спиной
вперед. По
мере
движения
"Земля"
будет
обращена к
"Солнцу" то
лицом, то спиной.
- Что нужно
проделать
ученику,
изображающему
Землю, чтобы
сымитировать
действительное
движение
Земли? На
самом деле, разумеется,
Земля
совершает
оба вращения,
так что
ученику-"Земле"
предстоит
поворачиваться
вокруг себя,
по мере того,
как он будет
обходить
вокруг
"Солнца".
- Теперь
пусть
ученики
"Земля" и
"Солнце" постоят
на месте: к
ним
добавляется
"Луна". Как
нужно двигаться
этому
ученику,
чтобы
показать
положение
Луны
относительно
Солнца и
Земли? Поясните,
что Луна
всегда
обращена к
Земле одной и
той же
стороной;
ученик-"Луна"
будет, следовательно,
ходить
вокруг
"Земли", развернувшись
к ней лицом.
Напомните
ребятам, что
люди никогда
не видели
обратной
стороны Луны
до тех пор,
пока
космонавты
не облетели
вокруг нее.
- Вращается
Луна вокруг
своей оси,
вокруг Земли,
или она
совершает
оба типа
вращения? Ученики
увидят, что
"Луне"
приходится
совершать
оба вида
вращения для
того, чтобы
постоянно
оставаться
лицом к
"Земле".
Если
ученикам
все-таки
трудно
представить
себе, как
должна
двигаться
"Луна",
предложите
им
представить,
что лицо
этого ученика
Ð это лицо
"лунного
человечка",
которое
можно
разглядеть
на настоящей
Луне. Этот
человечек
всегда
смотрит вниз
на Землю, так
что
ученик-"Луна"
должен все
время смотреть
на
ученика-"Землю".
Система
"Земля-Солнце-Луна"
- дополнительное
задание. Если
вы
собирались
пройти тему
"времена
года", то
сейчас очень
удобный
момент, чтобы
это сделать.
Выполнение
этого
задания
помогает
понять
взаимосвязь
между
освещением и
теплом, а эта
тема очень
важна. Можно
также наглядно
продемонстрировать
и объяснить, что
такое фазы
Луны.
Посетите
сайт, где
дана прекрасная
анимационная
демонстрация
долготы дня:
http://www.cs.sbcc.cc.ca.us/~physics/flash/LengthofDay.swf